2024年安徽考生多少分能上南京信息工程大学？最低需排名位次多少？今年有意报考南京信息工程大学的考生，请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的：南京信息工程大学在安徽历年招生录取分数线、位次等数据，考生可以自己测一测被录取的概率！
一、2024年安徽新高考多少分可以上南京信息工程大学
2024年安徽新高考考生要想上南京信息工程大学本科批：物理类预估需572分左右（位次28838名左右），历史类预估需561分左右（位次5246名左右）。
1、2023年南京信息工程大学在安徽本科批最低录取分数线：理科为569分（位次30410），文科为556分（位次5986）。
2、2022年南京信息工程大学在安徽本科批最低录取分数线：理科为559分（位次32325），文科为556分（位次6781）。
3、2021年南京信息工程大学在安徽本科批最低录取分数线：理科为562分（位次32538），文科为597分（位次6857）。
注：以上只是安徽高考最低多少分能进南京信息工程大学，可选择的专业范围较窄，若是打算报考热门专业，则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。
二、南京信息工程大学在安徽各批次录取分数线（近三年）
1、理科
| 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 安徽（理科） | 国家专项计划本科批 | 585 | 22073 | - |
| 2023 | 安徽（理科） | 本科一批 | 589 | 20168 | 482 |
| 2023 | 安徽（理科） | 本科一批（中外合作办学） | 569 | 30410 | 482 |
| 2022 | 安徽（理科） | 国家专项计划本科批 | 573 | 23713 | 491 |
| 2022 | 安徽（理科） | 本科一批 | 577 | 21470 | 491 |
| 2022 | 安徽（理科） | 本科一批（中外合作办学） | 559 | 32325 | 491 |
| 2021 | 安徽（理科） | 国家专项计划本科批 | 577 | 24085 | 488 |
| 2021 | 安徽（理科） | 本科一批 | 579 | 23282 | 488 |
| 2021 | 安徽（理科） | 本科一批（中外合作办学） | 562 | 32538 | 488 |
| 各专业分数线：https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ | |||||
2、文科
| 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 安徽（文科） | 本科一批 | 563 | 4873 | 495 |
| 2023 | 安徽（文科） | 本科一批（中外合作办学） | 556 | 5986 | 495 |
| 2022 | 安徽（文科） | 本科一批 | 563 | 4930 | 523 |
| 2022 | 安徽（文科） | 本科一批（中外合作办学） | 556 | 6781 | 523 |
| 2021 | 安徽（文科） | 本科一批 | 604 | 5247 | 560 |
| 2021 | 安徽（文科） | 本科一批（中外合作办学） | 597 | 6857 | 560 |
| 各专业分数线：https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ | |||||
注：2024年预估分数线只是作为高考志愿填报参考，由于影响因素较多，究竟2024年安徽高考多少分能上南京信息工程大学，待2024年高招结束后，以高校发布的信息为准。
三、南京信息工程大学简介
南京信息工程大学是国家“双一流”建设高校，是江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校。学校因服务新中国国家战略和国民经济建设需求而生，1960年设立南京大学气象学院（学校前身），隶属原中央（军委）气象局，1963年独立建校为南京气象学院，1978年列入全国重点大学，2000年划转江苏省人民政府主管，2004年更名为南京信息工程大学。2007年以来，学校先后实现了江苏省人民政府、中国气象局、教育部、国家海洋局等多方共建。现为以江苏省管理为主的中央与地方共建高校。
迈入新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局。展望“十四五”，南京信息工程大学将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，宣传落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以内涵发展、高质量发展为永恒主题，以服务支撑国家和地方创新驱动发展为战略导向，聚焦“一流特色研究型大学”战略目标，坚持“开放、协同、特色”发展理念，秉承“笃行以生为本、厚植大学精神”办学宗旨，“面向行业、面向地方、面向国际”，踔厉奋发，笃行不怠，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升学校核心竞争力和综合办学实力，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑、作出更大贡献。
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