2024年四川考生多少分能上上海海关学院？最低需排名位次多少？今年有意报考上海海关学院的考生，请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的：上海海关学院在四川历年招生录取分数线、位次等数据，考生可以自己测一测被录取的概率！
一、2024年四川高考多少分可以上上海海关学院
2024年四川高考考生要想上上海海关学院本科批：理科预估需541分左右（位次63510名左右），文科预估需550分左右（位次10356名左右）。
1、2023年上海海关学院在四川本科批最低录取分数线：理科为540分（位次64480），文科为545分（位次12446）。
2、2022年上海海关学院在四川本科批最低录取分数线：理科为605分（位次16003），文科为576分（位次5387）。
3、2021年上海海关学院在四川本科批最低录取分数线：理科为538分（位次66490），文科为552分（位次13328）。
注：以上只是四川高考最低多少分能进上海海关学院，可选择的专业范围较窄，若是打算报考热门专业，则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。
二、上海海关学院在四川各批次录取分数线（近三年）
1、理科
| 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 四川（理科） | 本科提前批（男生） | 624 | 11877 | 433 |
| 2023 | 四川（理科） | 本科提前批（女生） | 623 | 12254 | 433 |
| 2023 | 四川（理科） | 本科二批 | 540 | 64480 | 433 |
| 2022 | 四川（理科） | 本科提前批（女生） | 608 | 14720 | 426 |
| 2022 | 四川（理科） | 本科提前批（男生） | 605 | 16003 | 426 |
| 2021 | 四川（理科） | 本科提前批（女生） | 609 | 16098 | 430 |
| 2021 | 四川（理科） | 本科提前批（男生） | 599 | 21152 | 430 |
| 2021 | 四川（理科） | 本科二批 | 538 | 66490 | 430 |
| 各专业分数线：https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ | |||||
2、文科
| 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2023 | 四川（文科） | 本科提前批（女生） | 590 | 2012 | 458 |
| 2023 | 四川（文科） | 本科提前批（男生） | 571 | 4971 | 458 |
| 2023 | 四川（文科） | 本科二批 | 545 | 12446 | 458 |
| 2022 | 四川（文科） | 本科提前批（女生） | 591 | 2803 | 466 |
| 2022 | 四川（文科） | 本科提前批（男生） | 576 | 5387 | 466 |
| 2021 | 四川（文科） | 本科提前批（女生） | 591 | 3156 | 474 |
| 2021 | 四川（文科） | 本科提前批（男生） | 575 | 6087 | 474 |
| 2021 | 四川（文科） | 本科二批 | 552 | 13328 | 474 |
| 各专业分数线：https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ | |||||
注：2024年预估分数线只是作为高考志愿填报参考，由于影响因素较多，究竟2024年四川高考多少分能上上海海关学院，待2024年高招结束后，以高校发布的信息为准。
三、上海海关学院简介
上海海关学院是海关总署唯一直属的全日制本科高等学校。前身为创建于1953年的上海海关学校；1980年5月，经国务院批准，升格为上海海关专科学校；1996年4月，原国家教委批准更名为上海海关高等专科学校；2007年3月，经教育部批准，设立上海海关学院，成为新设置的全日制普通高等学校。2018年5月，学校获批成为硕士学位授予单位，同时获批公共管理以及税务2个硕士专业学位授权点，办学层次实现跨越，同年海关管理专业成为世界海关组织PICARD标准认证专业。2019年，学校获批1个国家级一流本科专业建设点和1个省级一流本科专业建设点。2021年，学校设立上海海关学院临港国际校区，同时获批国际商务、翻译硕士2个专业学位授权点，顺利纳入上海市博士授予单位培育建设名单以及上海市博士后流动站建设筹备单位名单。
学校始终凸显以“爱国明志、开放博学”为内涵的“大学精神”教育，注重学生的全面发展，学生综合素质教育、准军事化管理贯穿于人才培养的全过程；学校始终以教学、科研、培训为中心，以学科专业建设为龙头，转变教育教学观念，深化教育教学改革，创新人才培养模式，实施以德育为核心的综合素质教育，培养学生实践能力和创新精神，促进学生个性化发展，全面提高本科人才培养质量。
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