2025年江苏高考物理类考生484分能上什么好的大学?有哪些484分左右可以报考的公办或者民办的本科院校及专科学校?以下为近三年在江苏物理类484分录取的院校名单,仅供参考!
一、江苏高考物理类484分能上的好大学有哪些?
江苏高考物理类484分能上的好大学有(本科批):四川传媒学院(民办)、南京工业大学浦江学院(民办)、南京邮电大学通达学院(民办)、新疆农业大学(公办)、湖北大学知行学院(民办),一共285所本科批次大学可以上。
更多院校,详见如下汇总名单或查询赶考生AI高考志愿系统,供2025年考生报考参考!
二、江苏高考理工类484分能上的大学名单一览表(近三年)
2024-2022年各大学在江苏省(理工类)招生最低录取分数线在484分的院校一共有48所。其中公办院校34所,民办院校14所,本科批次学校招生46所,大专及专科批次学校招生2所。
年份 | 院校 | 属性 | 科目 | 批次 | 最低分/位次 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 四川传媒学院 | 民办 | 物理类 | 本科 | 484/164623 |
2024 | 南京工业大学浦江学院 | 民办 | 物理类 | 本科 | 484/164623 |
2024 | 南京邮电大学通达学院 | 民办 | 物理类 | 本科 | 484/164623 |
2023 | 湖北工程学院 | 公办 | 物理类 | 本科 | 484/142974 |
2023 | 山西工程科技职业大学 | 公办 | 物理类 | 本科 | 484/142974 |
2023 | 郑州工程技术学院 | 公办 | 物理类 | 本科 | 484/142974 |
2022 | 江苏师范大学 | 公办 | 物理类 | 本科 | 484/122922 |
2022 | 河北科技大学 | 公办 | 物理类 | 本科 | 484/122922 |
2022 | 河北金融学院 | 公办 | 物理类 | 本科 | 484/122922 |
在江苏物理类484分可以上的大学(共48所),更多及专业详见:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
注:以上江苏高考物理类484分可以上什么大学的院校名单,仅供参考!实际填报,可使用赶考生AI高考志愿填报助手进行模拟推荐稳进的大学,更科学且不浪费分数!
三、江苏高考物理类484分能报考的院校简介
1、四川传媒学院简介
四川传媒学院始建于1997年,主校区坐落在四川省成都市,原为成都理工大学广播影视学院,2001年开始举办普通本科教育。2013年,经教育部批准,转设为独立设置的综合类民办普通本科高校。
产教融合 学校建有国家广播电视总局批准挂牌的"中国(成都)超高清创新应用产业基地——成都影视硅谷"、第一批"四川省高校创新创业创造'学教研产城一体化'示范基地"等高端协同育人平台。以学校为依托建设的"府河源影视传媒科教产业园",被列入"四川省新闻出版广播影视'十三五'发展规划"并连续四年列入四川省重点项目;以学校为核心区域的成都影视城,被成都市列为66个产业功能区之一;学校建设的现代高科技摄影棚-成都影视硅谷摄影大棚被列入四川省"十四五"规划(草案)。
2、南京工业大学浦江学院简介
南京工业大学浦江学院是1998年经江苏省教育委员会批准成立的公有民办二级学院,2005年经国家教育部正式批准设立独立学院。自2014年始,泰国正大集团全面加入到浦江学院的建设发展之中。
为遵循“新高教40条”的教育发展思路,强化辅修专业改革,落实“工本位”的培养要求,打造浦江技术应用型人才培养特色,在各专业人才培养方案中嵌入“实用工商管理”系列课程模块,让学生在掌握本专业理论知识、专业技术能力的同时,能够了解企业运营基本模式,熟悉企业管理基本规律,掌握实用工商管理知识,培养企业家精神,锤炼遨游市场的能力;推动我校教育教学改革不断深入,实现人才培养模式改革的重要突破,达成我校培养具有复合型知识结构,了解企业运营规律、适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才的培养目标。
3、湖北工程学院简介
湖北工程学院是湖北省人民政府举办的全日制普通本科院校。学校办学历史溯源于1943年创办的湖北省立第三师范学校,历经孝感师范学校、孝感大学、武汉师范学院孝感分院、孝感师范专科学校、孝感师范高等专科学校等发展阶段,1986年与湖北职业技术师范专科学校(前身为华中农学院孝感分院)合并,1999年建设部南方城乡建设学校(又名孝感市建筑工程学校)整体并入,2000年3月更名为孝感学院,2011年12月更名为湖北工程学院。
学校加强国际合作与交流,与英美及“一带一路”等国10余所大学建立校际交流合作关系,面向10余个国家招收留学生,与英国胡弗汉顿大学、英国安格利亚鲁斯金大学分别联合举办经教育部批准的金融工程、土木工程本科国际合作教育办学项目,分别于2019年和2017年通过教育部项目评估。教师出国培训研修、学生海外游学交流等国际交流活动日益增多。