吉林交通职业技术学院怎么样，好不好？档次如何？以下是从吉林交通职业技术学院办学层次、大学排名、优势专业、就业前景、录取分数线、学生真实评价等方面进行综合评价点评，是否算是好大学，值不值得上，仅供参考！
一、办学层次
吉林交通职业技术学院成立于1958年，是一所公办理工类专科（高职）院校。学校占地690亩，学校地址：吉林省长春市高新区新电台街63号。
二、大学排名
吉林交通职业技术学院校友会2023中国高职院校排名(I类)排行第240名，星级为2，为区域高水平高职院校。省内高职院校排名第4名，仅次于吉林电子信息职业技术学院，排在吉林工业职业技术学院之前。
注：Ⅰ类院校为以工学门类学科专业为优势的高职院校，Ⅱ类院校为以理学及人文社科门类学科专业为优势的高职院校，Ⅲ类院校为以艺术、体育、经济、管理、农学、教育学、医学等门类学科专业为优势的高职院校。
三、优势专业及就业前景
吉林交通职业技术学院有省重点、培育专业专业2个：城市轨道交通机电技术、汽车营销与服务。
这些都是吉林交通职业技术学院最好的专业，也是比较强的优势专业，就业率高，薪资待遇前景都不错！
四、各专业录取分数线
1、吉林交通职业技术学院(中外合作)（专科）2022年在吉林省理科最低录取分为253分，录取位次74633。其中新能源汽车技术324分，机械制造及自动化318分，移动互联应用技术316分，录取分数线最高的是道路与桥梁工程技术专业，最低为325分,也是本校报考最热门的理科专业。
2、吉林交通职业技术学院(中外合作)（专科）2022年在吉林省文科最低录取分为194分，录取位次31287。其中城市轨道交通工程技术355分，大数据与会计354分，新能源汽车技术352分，录取分数线最高的是工程造价专业，最低为374分,也是本校报考最热门的文科专业。
五、学生口碑
真实评价1：学校一般，我上学是2002年，赶上学校四十年的校庆，没有开过运动会，一共上三年学基本上一年半就完事了，上完一年第二年就开始实习
真实评价2：学历不够，自学来凑，只能考虑专升本，或者自考本科，这学校可能50年以前挺厉害的，现在属实没啥意思，尤其是电子专业。要么自己够优秀，要不然的话，真心没啥发展，除了去做销售。
真实评价3：吉林交通职业技术学院始建于1958年，前身为吉林省交通学校，1998经原国家教委批准与吉林省交通职工大学合并改制建成以交通类专业为主的工科高等专科院校。在五十年的风雨历程中，经过几代人的不懈努力，学校不断发展壮大，不仅是吉林省交通系统的人才培养基地，而且辐射全国，多层次、多渠道地为交通及相关行业培养德、智、体、美全面发展的应用型高等工程技术人才和现代化管理人才。
真实评价4：虽然学校不算大，但是老师们都很好，为你开阔你的精神视野，为你在工作前打好预防针。学好专业，提高自己的学习能力，为今后工作打下基础。
真实评价5：我们校园内的空气尤为清新，尤其在雨后让人的心情特别的愉悦，最让我们同学感到骄傲的是每一次我们出席活动穿着路政服，让看到的人眼前一亮
六、院校介绍
吉林交通职业技术学院始建于1958年，前身为吉林省交通学校，1998年经教育部批准与吉林省交通职工大学合并成立吉林交通职业技术学院，是全国第一批、吉林省第一所独立设置的高等职业技术院校，国家百所骨干高职院校之一。建校60多年来，学校坚持“立足交通行业、面向区域经济、服务吉林发展”和“学以致用知行合一”的办学理念，不断深化“产教融合、校企合作”办学模式，形成了办学有企业互动、教师有高尚师德、教学有质量保障、育人有良好氛围的人才培养局面。
学校始终秉承“崇实 尚善 弘毅 求精”的校训，作为吉林省交通类人才的重要培养基地，为我省交通行业培养出大批各层次技术技能人才，共培养出各层次应用型高技能人才6万余人，其中有15人次获得詹天佑土木工程大奖及国家级设计大师称号，被誉为吉林交通事业的“黄埔”，为区域经济发展做出了重大贡献。2006年以优秀等级通过教育部人才培养工作水平评估；2010年被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业技术院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位；2013年通过教育部的验收。同年10月，通过教育部高职高专人才培养工作水平评估，2016年被吉林省教育厅确定为省级示范性高职院校建设项目单位。2017年评为吉林省现代职业教育改革发展示范学校建设单位和黄炎培职业教育优秀学校奖。2019年，学校被教育部确定为全国首批“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”项目建设单位，高质量通过国家“现代学徒制试点”和吉林省现代职业教育改革示范学校验收；同年，我校被确定为吉林省“三全育人”综合改革试点高校，被遴选为教育部“人文交流经世项目”首批“经世国际学院”院校。学校两次被省政府授予“吉林省职业教育先进单位”称号；省政府授予“法律进校园”先进单位、省教育厅授予“依法治校示范校”，学校现为吉林省职业技术教育学会副会长单位，吉林省高等职业教育教学诊断与改进主任委员单位。
站在新的历史起点，学校将继续不断强化内涵和外延建设，不断提升办学规模、质量、效益，为把学校建设成为政府满意、社会满意、家长满意、学生满意和教职工满意的特色鲜明、国内一流、国际有影响的高职院校目标而努力奋斗！