济南职业学院怎么样，好不好？档次如何？以下是从济南职业学院办学层次、大学排名、优势专业、就业前景、录取分数线、学生真实评价等方面进行综合评价点评，是否算是好大学，值不值得上，仅供参考！
一、办学层次
济南职业学院成立于1952年，是一所公办综合类专科（高职）院校。学校占地1295亩，学校地址：山东省济南市舜耕路12号,山东省济南市历城区旅游路5518号。
二、大学排名
济南职业学院校友会2023中国高职院校排名(II类)排行第76名，星级为3，为区域一流高职院校。省内高职院校排名第12名，仅次于青岛职业技术学院，排在东营职业学院之前。
注：Ⅰ类院校为以工学门类学科专业为优势的高职院校，Ⅱ类院校为以理学及人文社科门类学科专业为优势的高职院校，Ⅲ类院校为以艺术、体育、经济、管理、农学、教育学、医学等门类学科专业为优势的高职院校。
三、优势专业及就业前景
济南职业学院有山东省级特色专业5个：计算机应用技术、机电一体化技术、软件技术、应用电子技术、旅游管理。
这些都是济南职业学院最好的专业，也是比较强的优势专业，就业率高，薪资待遇前景都不错！
四、各专业录取分数线
济南职业学院（2段）2022年在山东省综合类最低录取分为214分，录取位次589453。其中机电一体化技术458分，电气自动化技术439分，大数据与会计438分，录取分数线最高的是大数据技术专业，最低为465分,也是本校报考最热门的综合类专业。
五、学生口碑
真实评价1：在专科中算是不错的学校了，校内环境不错，就是位置有些偏，出门可能需要倒好多次车，老师们都挺负责的，校内设施一般，周围还有几个学院，日常用品附近有农贸集市，总体来说还算不错。
真实评价2：学校属于大专高职，很多专业，其中学前教育与机械学院是大系，就业率还行！都是专科，就业率都差不多，环境良好，设施完善！如果再加强一下技术人才的培养我觉着会更好！
真实评价3：学校还好，图书馆该有的书都有，在济南环境还可以，宿舍八人间，食堂还可以，晚上挺安静的，硬件设施不太齐全，实训材料太少。
真实评价4：学校是省会学校 好不好你说的算 想好好拼搏自己大学的话建议来机械系 最好是飞机专业！学校整体是非常好 又大有好看，老师们师资力量雄厚！
真实评价5：学校环境优美 学习氛围浓厚 适合学生学习 而且学校师资力量强大 专业技能强 学校设施齐全 更有助于学生在学习方面的实践能力增加
六、院校介绍
济南职业学院是由济南市政府举办的全日制高等职业院校，是山东省示范高职院校，国家级骨干高职院校，第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位。学校成立于2004年，由原济南教育学院、济南机械职工大学、济南职工科技大学三所成人高校合并组建。学校有66年的高等教育办学史和20年的高职教育办学史，培养毕业生10余万人。学校面向全国10个省（区）招生，现有普通全日制高职在校生12500余人。
打造高水平教师队伍，实施创新发展。学校专任教师具有硕士及以上学位比例为63.13%、双师素质比为97.61%；高级职称比为32.36%。全国优秀教师2人，全国黄炎培职业教育杰出教师奖获得者1人，省级教学名师7人，山东省突出贡献专家1人，山东省第四届“黄炎培职业教育奖”杰出教师奖2人，省级青年技能名师2人，省级教学团队7个。在教育教学实践中，取得了教育部现代学徒制首批试点单位、中央财政支持建设国家骨干专业、中央财政支持建设提升专业服务产业能力项目、国家级教学资源库项目、国家和省级精品课程、国家精品资源共享课程、国家教学成果二等奖、省级职业教育教学成果奖、省部级以上课题83项、为社会服务和企业技术研发课题107项、发表论文900篇、主编国家“十二五”规划教材13部、全国职业院校技能大赛获奖20多项、全省职业院校技能大赛获奖56项、各级各类职业技能竞赛获奖460多项、山东省大学生综合素质大赛一等奖、全国首届互联网大赛一等奖等一系列教育教学成果。《2016-2017年度中国高职院校创新发展影响力系列报告》显示，在2012-2015年期间，学校以共56项发明专利、实用新型专利和外观设计专利位列全省高职院校前列。
深化国际合作，开门开放、多层多元。2011年，济南职业学院将先进的德国“双元制”职教模式引入校园，与德国工商大会上海代表处（“AHK上海”）和德国、瑞典企业共同成立中德合作“双元制”职业技术培训济南项目（简称AHK-济南项目）。7年的时间，从中德“双元制”合作办学的科学严谨，到“双元教育大师”的示范引领，到AHK—济南中德中国北方职业培训基地的合作深化，再到构建现代学徒制培养体系，济南职业学院探索出了培养“大国工匠”成长的“济南模式”，走出了一条培育高素质、复合型“智造人才”的现代高职教育育人之路。学校还先后与西澳大利亚州理工学院、加拿大麦瑞·维多伦学院联合举办酒店管理、计算机信息管理、财务管理“中澳”班及学前教育“中加”班，引进TAFE培训包和澳大利亚、加拿大通用能力标准、课程标准、教学资源、优良师资。学生毕业即可获得澳方、加方认可的职业资格证书，目前已有3000学生合格毕业。服务“一带一路”，莫桑比克30名职业院校教师到学校接受装备制造类专业培训，通过开展外籍教师职业技能培训，输出学校先进的职业教育理念。