山西大同大学怎么样，好不好？档次如何？以下是从山西大同大学办学层次、大学排名、优势专业、就业前景、录取分数线、学生真实评价等方面进行综合评价点评，是否算是好大学，值不值得上，仅供参考！
一、办学层次
山西大同大学成立于1950年，是一所公办本科院校。学校地址：山西省大同市平城区兴云街。
二、全国排名及认可度
山西大同大学在2025年校友会中国大学排名中位列全国第339名，星级为2★，档次被评为区域高水平大学，在山西省内认可度仅次于太原师范学院，排在长治医学院之前。
三、优势专业（多个特色专业就业前景较好）
山西大同大学有不少优势专业，其中国家级特色专业有3个：化学、物理学、汉语言文学。省级(直辖市)级特色专业有3个：采矿工程、体育教育、安全工程。这些专业都是山西大同大学的强项，就业率和薪资待遇都不错。
四、录取分数线（不同专业分数线差异较大）
山西大同大学的录取分数线在不同省市存在较大差异，如在山西本省招生，该校本一B2024年最低录取分数线为文科518分、理科508分，本二A2024年最低录取分数线为文科465分、理科458分，本二B2024年最低录取分数线为文科459分、理科436分。在其它省份招生，如：在新疆本二（理科347分）、内蒙古本二A（文科459分、理科408分）、广西省本科（文科447分、理科444分）。
五、学生口碑（褒贬不一，各有说法）
真实评价1：学校很好，学习氛围很不错，学校教师能力很好，现在硬件设施提上去了，校领导近年叶开始走出去，与北京等高校企业有联系合作，对学生来说是件好事，不像我那会比较闭塞，只是局限在那里，出去了才知道世界的大。大家相处就像朋友，但是只能是在学校那个环境下，出了学校你就是不一样的身份。现在食堂比以前好了，北区原来不允许有食堂，现在有了，学校比较喜欢的是刀削面，一个南方人爱上了刀削面，从此难以自拔，哈哈。学校专业好像是要偏文一点，但是感觉从17年后在理工方向上也有极强的步伐在前进。。
真实评价2：还可以吧，规模可以，但是，规模大与教育水平高并不矛盾。并不能说规模大的高校其教学与科研水平就差，现在好多合并后规模大的大学其综合实力很强；也不能单纯强调只有人均科研水平高的高校才是学水平高，科研学术水平与大学的教学水平并不完全等价。。
真实评价3：山西大同大学应该算是二本里面的佼佼者啦吧，我们学校这几年发展很快，已经有啦研究生点，学校各方面也都不错。学校里面的老师学历这也是分院的吧，像化工，物电老师水平可能高一些，有的学院可能低一点。。
真实评价4：山西大同大学属于一所综合类二本院校，共有两个校区，面积很大，环境优美。教学楼宏伟壮观，师资力量雄厚。近年来，引入了不少先进的教学设备，同时也纳入了很多专业性的教学能手，是一所日益发展壮大的院校。。
真实评价5：? ? 山西大同大学是一所省属全日制多科性大学，办学历史可以追溯到20世纪50年代。
? ? 学校坐落于历史文化名城大同，占地面积2121亩，建筑面积90.7万平方米。全日制在校生28000多人，继续教育学生1万多人。教学科研设备总值3亿元，图书馆藏书220.95万册。下设16个学院，1所附属医院。现有63个本科专业(含3个专业方向)，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11个学科门类。学校坚持质量立校、特色办学，立足地方，辐射周边，面向全国，服务社会。为地方各行业培养了10多万名优秀人才，受到用人单位和社会的普遍好评。
? ? 学校重视学科专业建设，发挥区位优势，调整优化学科专业学科结构，初步形成了煤炭化工、生物医药、教师教育、信息技术、现化服务、文化艺术等专业群，多科性专业群优势正在显现。目前，共有5个省级重点建设学科和重点扶持学科，3个国家级特色专业建设点，5个省级特色专业，3个省级品牌专业，7个省级示范实验中心（实验室），1个省人文社会科学重点研究基地、1个省重点实验室。。
六、院校介绍
山西大同大学坐落于“中国历史文化名城”——大同，办学历史可以追溯到20世纪50年代。2002年经教育部批准由雁北师范学院、大同医学专科学校、大同职业技术学院、山西工业职业技术学院合并筹建，2006年正式挂牌成立。2016年入选山西省本科高校向应用型转变试点高校，2017年成为山西省唯一的厅市共建高校,2018年获批硕士学位授予单位，2021年成为山西省首批高水平应用型本科高校。
筑牢立德树人根基，培养高素质应用型人才。实施立德树人工程，大力构建德智体美劳全面发展的应用型人才体系。探索“三全育人”新路，打造浸润式育人模式，纵深推进“一站式”学生社区综合管理模式建设，成功入选全国急救教育试点学校、山西省首批社会主义核心价值观建设示范点、山西省大中小学劳动教育实践基地。推动人才培养融入产业链，着力构建“双碳背景”下体现大同特点、同大特质的课程体系，入选省教育厅大学生“小学期”实践能力培养计划试点单位，持续推进三学期制改革。2019年以来，获批国家级教学改革项目3项、省级教学改革项目171项、国家级教学成果奖1项、省级教学成果奖18项，共获批产学合作协同育人项目60项。70多年来，已累计为地区培养各类人才21余万人。
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