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2024宝鸡职业技术学院录取分数线是多少分(2024报考参考)

2024年考多少分能上宝鸡职业技术学院?今年最低录取分数线是多少?2024届考生可以参考宝鸡职业技术学院2023年在各省的最低录取分数线,预测指导今年的高考志愿填报!

2024宝鸡职业技术学院录取分数线是多少分(2024报考参考)

2024年宝鸡职业技术学院录取分数线(预测):

一:宝鸡职业技术学院录取分数线2024(省内)

在陕西省(专科)最低录取分数预测为:理科326分、文科400分。

二、宝鸡职业技术学院录取分数线2024(其它省市)

1、在青海省(专科)最低录取分数预测为:理科294分、文科369分。

2、在新疆(专科)最低录取分数预测为:理科274分、文科341分。

3、在重庆市(专科)最低录取分数预测为:历史类312分、物理类381分。

4、在河北省(专科)最低录取分数预测为:历史类341分、物理类393分。

5、在安徽省(专科)最低录取分数预测为:理科356分、文科308分。

更多省市录取分数线预测,详见赶考生志愿模拟填报助手

三、宝鸡职业技术学院录取分数线一览表2023(2024年参考)

需注意的是,不同省份和地区的高考录取政策和标准可能会有所不同,具体请访问宝鸡职业技术学院官方网站或电话咨询学校招生办。

省份院校科目最低分最低位次省控线
安徽(专科)宝鸡职业技术学院理科356239689200
宝鸡职业技术学院文科308122610200
重庆(专科)宝鸡职业技术学院历史类31261517180
宝鸡职业技术学院物理类38197648180
甘肃(专科)宝鸡职业技术学院理科32590105160
宝鸡职业技术学院文科40331490160
广西(专科)宝鸡职业技术学院理科328167627180
宝鸡职业技术学院文科39079703180
贵州(专科)宝鸡职业技术学院理科348156597180
宝鸡职业技术学院文科45356744180
河北(专科)宝鸡职业技术学院历史类341146153200
宝鸡职业技术学院物理类393243478200
江西(专科)宝鸡职业技术学院理科37164909200
宝鸡职业技术学院文科37045633200
内蒙古(专科)宝鸡职业技术学院理科255-255
宝鸡职业技术学院文科29128076230
宁夏(专科)宝鸡职业技术学院理科31830644150
宝鸡职业技术学院文科40412101150
青海(专科)宝鸡职业技术学院理科29422152150
宝鸡职业技术学院文科3698255150
山西(专科)宝鸡职业技术学院理科32942201130
宝鸡职业技术学院文科36118114130
陕西(专科)宝鸡职业技术学院理科326137202150
宝鸡职业技术学院文科40050800150
四川(专科)宝鸡职业技术学院理科376241687150
宝鸡职业技术学院文科425104766150
新疆(专科)宝鸡职业技术学院理科27441495140
宝鸡职业技术学院文科34115243140
数据来源于赶考生:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/

附:宝鸡职业技术学院简介

宝鸡职业技术学院是2003年4月经陕西省人民政府批准,教育部备案的一所公办全日制普通高等职业院校,地处华夏始祖炎帝故里、周秦文化发祥地、中国西部工业重镇、陕西省第二大城市——宝鸡市。

学院秉承百年办学优良传统,始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产教融合的发展道路,大力弘扬“精诚致功,厚己达人”的大学精神,积极践行“敦品尚能,学养日新”的校训,努力培育“公诚勤毅”的校风、“崇德敬业,严谨执教”的教风、“勤奋博学,善思笃行”的学风,以全国“双高型”高职院校建设为目标,以专业建设、课程建设、团队建设、实训条件建设、质量保证体系建设为抓手,不断深化教育教学改革,全面提升人才培养质量和整体办学水平。

学院将立足宝鸡,面向西部,辐射全国,按照“十四五”规划“15369”战略(即锁定“建设‘双高型’高职院校,促进高质量发展”一个目标,遵循“坚持党的全面领导、坚持以学生为中心、坚持新发展理念、坚持深化改革、坚持系统思维”五大原则,实施“教学质量、文化育人、办学条件”三大提升工程,打造“构建立德树人新体系、打造人才培养新高地、建设产教融合新格局、建立治理能力新机制、开创社会服务新局面、树立文化育人新品牌”六新优势,完成“立德树人、师资队伍、产教融合、智慧校园建设、科研与社会服务、国际交流与合作、校园文化建设、内部治理、办学条件”九大重点任务),深化产教融合、校企合作,加强内涵建设,促进质量提升,积极打造适应区域社会经济发展需求的优势特色专业,建设一支高水平的双师素质型教师队伍,建成西部最大的区域性产教融合实训基地,积极打造技术技能人才培养和协同创新高地,优势专业在省内保持领先地位,人才培养质量得到社会高度认可,努力向建设全国“双高”高职院校的奋斗目标迈进。

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