2024年湖南考生多少分能上衡阳师范学院南岳学院?最低需排名位次多少?今年有意报考衡阳师范学院南岳学院的考生,请参考赶考生高考志愿智能填报系统查询的:衡阳师范学院南岳学院在湖南历年招生录取分数线、位次等数据,考生可以自己测一测被录取的概率!
一、2024年湖南新高考多少分可以上衡阳师范学院南岳学院
2024年湖南新高考考生要想上衡阳师范学院南岳学院本科批:物理类预估需434分左右(位次148780名左右),历史类预估需453分左右(位次42269名左右)。
1、2023年衡阳师范学院南岳学院在湖南本科批最低录取分数线:物理类为436分(位次146814),历史类为452分(位次43079)。
2、2022年衡阳师范学院南岳学院在湖南本科批最低录取分数线:物理类为443分(位次132242),历史类为474分(位次42650)。
3、2021年衡阳师范学院南岳学院在湖南本科批最低录取分数线:物理类为459分(位次119485),历史类为484分(位次42575)。
注:以上只是湖南高考最低多少分能进衡阳师范学院南岳学院,可选择的专业范围较窄,若是打算报考热门专业,则需要考生更高的成绩分数或者位次排名。
二、衡阳师范学院南岳学院在湖南各批次录取分数线(近三年)
1、物理类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 湖南(物理类) | 本科批 | 444 | 138241 | 415 |
2023 | 湖南(物理类) | 本科批 | 443 | 139310 | 415 |
2023 | 湖南(物理类) | 本科批 | 440 | 142515 | 415 |
2023 | 湖南(物理类) | 本科批 | 440 | 142515 | 415 |
2023 | 湖南(物理类) | 本科批 | 436 | 146814 | 415 |
2022 | 湖南(物理类) | 本科批 | 448 | 126847 | 414 |
2022 | 湖南(物理类) | 本科批 | 447 | 127945 | 414 |
2022 | 湖南(物理类) | 本科批 | 446 | 129033 | 414 |
2022 | 湖南(物理类) | 本科批 | 444 | 131150 | 414 |
2022 | 湖南(物理类) | 本科批 | 443 | 132242 | 414 |
2021 | 湖南(物理类) | 本科批 | 467 | 112662 | 434 |
2021 | 湖南(物理类) | 本科批 | 462 | 116948 | 434 |
2021 | 湖南(物理类) | 本科批 | 460 | 118633 | 434 |
2021 | 湖南(物理类) | 本科批 | 459 | 119485 | 434 |
2021 | 湖南(物理类) | 本科批 | 459 | 119485 | 434 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
2、历史类
年份 | 招生省份 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 湖南(历史类) | 本科批 | 456 | 40831 | 428 |
2023 | 湖南(历史类) | 本科批 | 456 | 40831 | 428 |
2023 | 湖南(历史类) | 本科批 | 452 | 43079 | 428 |
2022 | 湖南(历史类) | 本科批 | 476 | 41295 | 451 |
2022 | 湖南(历史类) | 本科批 | 476 | 41295 | 451 |
2022 | 湖南(历史类) | 本科批 | 474 | 42650 | 451 |
2021 | 湖南(历史类) | 本科批 | 489 | 39832 | 466 |
2021 | 湖南(历史类) | 本科批 | 487 | 40917 | 466 |
2021 | 湖南(历史类) | 本科批 | 484 | 42575 | 466 |
各专业分数线:https://www.gankaosheng.com/zhiyuan/ |
注:2024年预估分数线只是作为高考志愿填报参考,由于影响因素较多,究竟2024年湖南高考多少分能上衡阳师范学院南岳学院,待2024年高招结束后,以高校发布的信息为准。
三、衡阳师范学院南岳学院简介
天下五岳,独秀南岳;南岳学院,寿岳比邻。
学院以培养应用型人才为目标,专业结构合理,专业特色鲜明;以教师教育为主,多学科协调发展。学院有15个教学系,教育部备案招生本科专业36个(含1个省级特色专业),涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、艺术学、管理学等九大学科门类,形成了以文、理学科为重点,教师教育类专业和非教师教育类专业协调发展,基础学科专业与应用学科专业交叉渗透的专业体系。
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